Завдання для учнів 11 - А,Б класів (29.03. - 02.04. )    

 Сучасні транспортно-логістичні системи та інформаційно-комунікаційні мережі як інфра-структурний каркас глобальної економіки. Світовий ринок інвестицій і фінансів. Туризм.

1. Опрацювати §25; повторити §23, 24;
2.. Користуючись текстом підручника та додатковою інформацією - усно відповідати на питання в кінці §25;
3. Перегляньте презентацію (в классрум);

4.Знати і вміти показувати на карті найбільші порти в світі.      

  Завдання для учнів 10 - А,Б класів (29.03. -02.04.)

Бразилія      Місце країни у світі та регіоні. Основні чинники, що визначають місце країни у  міжнародному поділі праці. Розселення. Особливості структури економіки країни, що розвивається. Видобування мінеральних ресурсів. Спеціалізація сільського господарства. Промислові виробництва, що визначають міжнародну спеціалізацію країни. Особливості розвитку третинного сектору. Характерні риси просторової організації. Зовнішні економічні зв’язки. Міжнародні зв’язки України з Бразилією

1. Опрацювати §32; повторити §30, 31;
2.. Користуючись текстом підручника та додатковою інформацією - усно відповідати на питання в кінці §32;
3. Перегляньте презентацію (в классрум);
4.Знати і вміти показувати на карті міста Бразилії.
5. Виконати практичну роботу №6 Тема: Порівняльна характеристика машинобудування США, Канади та Бразилії

  Завдання для учнів 8 - А,Б,В,Г,Д класів (29.03. -02.04.)

Механічний рух населення: причини і види міграцій, основні напрямки міграційних потоків в світі та Україні. Українська діаспора. Міграційна політика.

1. Опрацювати §49; повторити §47, 48;
2.Вивчити нові терміни, поняття;
3. Користуючись текстом підручника та додатковою інформацією - усно відповідати на питання в кінці §49;
4. Перегляньте презентацію ( в классрум)

 Завдання для учнів 6 - А,Б,В,Г,Д класів (29.03. -02.04.)

Тема 1      Озера, їх різноманітність за площею, походженням озерних улоговин, солоністю. Найбільші і найглибші озера земної кулі. Штучні водойми і водотоки: ставки, водосховища, канали.

1. Опрацювати §49,51;
2. Користуючись текстом підручника та додатковою інформацією - усно відповідати на питання в кінці §49,51;
3. Перегляньте презентації (в классрум)

Тема 2    Болота, особливості їх утворення та поширення.

1. Опрацювати §50; повторити §47 -§49,51;
2. Користуючись текстом підручника та додатковою інформацією - усно відповідати на питання в кінці §47 - 51;
3. Перегляньте презентації (в классрум)

  Завдання з географії для  учнів 11-А,Б класів (11.01 -15.01) :

Запаси води на Землі. Світовий океан та його складові. Вплив процесів у літосфері на природу океанів. Роль океанів у формуванні гірських порід і рельєфу узбережжя. Вплив атмосферних процесів (явищ) на Світовий океан. Роль Світового океану у  формуванні глобальних і місцевих систем повітряних потоків у нижніх шарах тропосфери. Ресурсний потенціал Світового океану та вплив людства на стан океанічних вод, запаси мінеральних, біологічних ресурсів. 

1. Опрацювати §15;

2. Користуючись текстом підручника та додатковою інформацією - усно  відповідати на питання в кінці §15;

3.Попрацюйте з картою атласа (с.18-19, 20-21): знайдіть об"єкти, назви яких згадуються в тексті підручника та презентації;

4. Перегляньте презентацію  https://drive.google.com/file/d/1GnzJAZBWeX3xUR3oG5teOX-vuQkXFbIH/view?usp=sharing

5. Запишіть  конспект, використовуючи текст  презентації.

 Завдання з географії для  учнів 10-А,Б класів (11.01 -15.01) :

Японія. Місце країни у світі та Азіатсько-Тихоокеанському регіоні. Основні чинники, що визначають місце країни у міжнародному поділі праці. Система розселення.

     Особливості сучасного постіндустріального розвитку країни. Домінуючі складники третинного сектору. Промислові виробництва, що визначають міжнародну спеціалізацію країни. Традиції і технології у сільському господарстві. Транспортна система країни. Характерні риси просторової організації господарства: Тихоокеанський промисловий район, мережа технопарків і технополісів. Зовнішні економічні зв’язки. Міжнародні зв’язки України з Японією.

1. Опрацювати §20;

2. Користуючись текстом підручника та додатковою інформацією - усно  відповідати на питання в кінці §20;

3.Попрацюйте з картою атласа (с.23): знайдіть міста, назви яких згадуються в тексті підручника та презентації;

4. Перегляньте презентацію https://drive.google.com/file/d/14ZqKyZnJqq0gC1vLljBIHY6pz6zZqEbX/view?usp=sharing

5. Запишіть  конспект, використовуючи текст підручника та презентації.

 Завдання з географії для  учнів 8 - А,Б,В,Г,Д класів (11.01 -15.01) :

Умови ґрунтоутворення, структура ґрунту, ґрунтові горизонти, родючість. Основні типи ґрунтів, закономірності їх поширення.  Дослідження В. Докучаєва. Карта «Ґрунти».

Ґрунтові  ресурси України . Ґрунти своєї місцевості. Зміни ґрунтів в результаті господарської діяльності. Заходи з раціонального використання і охорони ґрунтових  ресурсів.

1. Опрацювати §29,30;

2. Користуючись текстом підручника та додатковою інформацією - усно  відповідати на питання в кінці §29,30 та запишіть в зошит схеми (с.144, мал.111; с.145, мал.112; с.151, мал.121), замалюйте грунтовий профіль і підпишіть його (с.146);

3.Попрацюйте з картою атласа (с.26.27): 

    3.1. розгляньте типи грунтів і прослідкуйте, як вони змінюють один одного;

    3.2. розгляньте грунтові профілі різнихтипів грунтів. Порівняйте їх;

4. Перегляньте презентацію https://drive.google.com/file/d/1YvrHzMrkCW5rSDSkLwZTTEEj1nFkkdLN/view?usp=sharing  

https://drive.google.com/file/d/1TJ2MYa2XrvQlD3-j6rKwuxcb0i09CTs2/view?usp=sharing